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Berliner Modell
Das Berliner Modell (auch: "lehr-lern-theoretische Didaktik") wurde von Paul Heimann in Abgrenzung gegen die bildungstheoretische Didaktik Wolfgang Klafkis entwickelt. In der er Klafki und seiner geisteswissenschaftlich geprägten Auseinandersetzung mit dem Bildungsbegriff "Stratosphärendenken" vorwarf, wollte er ein praktisches Entscheidungsmodell entwerfen, das es dem Lehrenden ermöglicht auf rein empirischer, mithin wertfreien Basis seinen eigenen Unterricht zu theoretisieren und so getroffene didaktische Entscheidungen empirisch zu analysieren.
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